Revue des lettres, des sciences du langage, des sciences de la communication et des sciences de l’éducation
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Impacts de la Covid-19 sur les politiques publiques d’éducation et de formation au Burkina Faso
Auteur.e.s
KABORÉ Amado
.
Résumé
La crise de la COVID-19 a conduit 188 pays à fermer leurs écoles, perturbant ainsi le
processus d’apprentissage de plus de 1,7 milliard d’enfants et de jeunes, ainsi que leurs
familles dans le monde (UNESCO, 2021). Le Burkina Faso n’a pas échappé à cette
situation de crise. Pour y faire face, pendant cette période, des solutions de continuité
d’apprentissage ont été proposées afin d’assurer une continuité pédagogique. Alors
quels ont été les principaux impacts de la COVID 19 sur le système éducatif
burkinabè ? L’objectif de la présente réflexion est d’analyser les impacts de la Covid19
sur
les
politiques
publiques
d’éducation
et
de
formation
au
Burkina
Faso.
Dans
le
but
d’atteindre
cet
objectif,
nous
avons
réalisé
une
revue
documentaire
sur
la
question.
Cette
dernière
a
été
appuyée
par
des
entretiens
semi-directifs
de
type
qualitatif
auprès
de
personnes
de
l’éducation,
des
organisations
de
la
société
civile
de
l’éducation.
Il
ressort
au
terme
de
l’analyse
que
face
aux
répercussions
de
la
crise
de
cette
pandémie,
l’État
et ses partenaires ont proposé des solutions. Celles-ci ont par endroit montré
leurs limites et leurs forces.